Geschichte

fort

Informationen zum Fach

„Nur wer die Vergangenheit kennt, hat eine Zukunft.“ (Wilhelm von Humboldt)

Geschichte eröffnet Schülerinnen und Schülern den Blick auf die Vergangenheit, um Gegenwart und Zukunft besser verstehen und verantwortungsvoll gestalten zu können. Ziel des Geschichtsunterrichts am Caspar-Vischer-Gymnasium ist es, historisches Wissen mit kritischem Denken zu verbinden und ein Bewusstsein für die Bedeutung historischer Entwicklungen zu schaffen.

Neben der Vermittlung grundlegender Daten, Begriffe und Zusammenhänge legt das Fach besonderen Wert auf die Förderung von Urteilsfähigkeit, Quellenkritik und das Verständnis unterschiedlicher Perspektiven. Dabei wird Geschichte nicht nur im Klassenzimmer lebendig: Exkursionen, Museumsbesuche und Projekte – etwa zu Themen der Regional-, Kultur- und Zeitgeschichte – vertiefen das historische Lernen und machen Vergangenheit anschaulich erfahrbar.

So leistet das Fach Geschichte einen wichtigen Beitrag zur politischen Bildung, zum reflektierten Geschichtsbewusstsein und zur Entwicklung mündiger Bürgerinnen und Bürger.

In der Oberstufe besteht zudem die Möglichkeit, das Fach Geschichte entweder auf grundlegendem Anforderungsniveau oder auf vertieftem Anforderungsniveau (Leistungsfach) zu belegen. Dadurch können die Schülerinnen und Schüler ihre Interessen und Schwerpunkte individuell vertiefen und sich gezielt auf das Abitur vorbereiten.

Lehrplan und Grundwissen

Wer sich genauer über das Profil des Faches Geschichte als Teil der gymnasialen Bildung informieren möchte, kann dies auf den Seiten des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung München tun.

Hier finden sich – sortiert nach Jahrgangsstufen – neben den Lehrplänen auch die Inhalte und Kompetenzen, die in den einzelnen Jahrgangsstufen erworben werden.

Lehrwerk

Lehrwerk Jahrgangsstufe 6 bis 9 und Jahrgangsstufe 11: Forum Geschichte (Cornelsen Verlag)
Lehrwerk Jahrgangsstufe 10: Geschichte und Geschehen 10 (Klett Verlag)
Lehrwerk für die Oberstufe (PuLSt 12 und 13): Kolleg Geschichte (C.C. Buchner Verlag)

history

Daten, Begriffe und Exkursionen

Die Nachhaltigkeit geschichtlichen Lernens wird insbesondere durch die intensive Vermittlung grundlegender Daten und Begriffe im klassischen Unterricht gefördert. Darüber hinaus wird sie im Sinne einer „Geschichte vor Ort“ durch den Besuch von Museen, Archiven und Gedenkstätten – etwa in Flossenbürg, Dachau oder Mödlareuth – vertieft. Auch Exkursionen, zum Beispiel nach Weißenburg (Themenschwerpunkt Römerzeit) oder Bayreuth (Markgräfliches Opernhaus), sowie die Berlinfahrt der 11. Klassen tragen wesentlich zu diesem Ziel bei.